近日，国务院学位委员会与教育部联合发布了《研究生教育学科专业目录（2022年）》及其管理办法，标志着我国研究生教育学科专业体系迈入了一个崭新的发展阶段。自1983年以来，这已是第五次对研究生教育学科专业目录进行全面修订，新版目录在多个方面实现了重要突破与创新。
新版目录亮点纷呈，五大进展引领未来
新版目录涵盖了14个学科门类，包含117个一级学科、36个博士专业学位类别及31个硕士专业学位类别，其亮点主要体现在五个方面：一是优化专业学位布局，助力行业产业高质量发展；二是强化科技前沿与关键领域学科支撑；三是服务于国家治理现代化需求；四是弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信；五是推进分类培养，提高人才培养质量。
坚持“四个面向”，服务国家重大战略
中国高等教育学会副会长、教育部原副部长林蕙青指出，新版目录的修订工作立足“两个大局”，坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，旨在服务国家发展重大战略。通过调整优化学科专业设置和人才培养结构，创新目录管理机制，主动承担起建设世界重要人才中心和创新高地的历史重任。
新增专业学位，拓宽人才培养层次
本次修订在所有学科门类下均设置了专业学位，并新增了气象、文物、应用伦理、数字经济等一批博士或硕士专业学位类别，同时将法律、应用心理等部分专业学位提升至博士层次。此外，还新设了智能科学与技术、遥感科学与技术等交叉学科，并对部分一级学科进行了更名，进一步丰富了研究生教育的学科体系。
实行放权与规范并进的目录管理新机制
新版目录在学科专业设置与管理上，采用了放权与规范并进的新机制。国家放权给学术声誉高、培养质量好的学位授权自主审核单位，鼓励其自主开展试点设置工作，并根据试点成效决定是否编入目录或撤销试点。这一举措旨在提升学术共同体在学科专业设置上的自主性和自律性，促进高校特色发展。
加强急需学科专业建设，助力国家发展
为加快培养国家急需人才，新版目录还引入了急需学科专业引导发展清单这一创新举措。该清单聚焦国家安全和重大利益、产业转型升级和科技创新、文化传承和民生急需等领域，引导学位授予单位创新学科专业组织形式，实现快出人才、出好人才的目标。这一举措体现了国家意志和体制优势，对于提升国家经济发展水平和科技竞争实力具有重要意义。
总结与展望
中国学位与研究生教育学会会长杨卫表示，新版目录的发布标志着我国研究生教育体系的发展日益成熟。未来，随着学科专业设置的不断优化和人才培养质量的持续提升，我国研究生教育将更好地服务于国家重大战略和经济社会发展需求，为建设创新型国家和世界科技强国提供有力支撑。
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