一、活动背景与介绍
1. 政策依据与目的
为深入贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要论述及“大思政课”的指示精神，响应全国教育大会号召，并具体落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，教育部职业教育与成人教育司于2025年7月发布了《关于开展2025年职业教育课程思政集体备课活动的通知》（教职成司函〔2025〕10号）。该活动旨在通过集体备课这一形式，解决职业教育中专业技能培养与价值引领“两张皮”的问题，推动“课程思政”从理念走向实践，从个别示范走向全覆盖。2. 核心内容与特点
- 覆盖范围广： 活动涵盖职业教育19个专业大类及所有公共基础课，面向中职、高职专科、职业本科全层次学校。
- 创新模式：
- 技术赋能： 明确提出推进人工智能等新一代信息技术在课程思政中的应用，利用数字化手段提升备课效率和质量。
- 工匠进课堂： 邀请劳模工匠进校园，将行业动态、企业文化、职业精神（如工匠精神）直接融入教学。
- 产教联动： 建立行业、企业与职业学校的联动机制，强调“德技并修”。
- 实施机制： 采取“线上+线下”结合方式，由国家职业教育智慧教育平台、“智慧职教”等平台提供直播与资源共享，形成“国家级指导、行指委主办、优质校承办”的协同工作格局。
- 严格把关： 对展示内容实行严格的政治性、科学性、职业性审核，确保育人方向正确。
二、该方案对社会发展的深远影响
这一举措不仅仅是教育内部的教学改革，更是通过人才培养模式的变革，对社会经济发展、文化传承及国家竞争力产生多维度的积极影响：1. 筑牢社会道德基石，培育新时代“大国工匠”
- 影响逻辑： 职业教育是培养高素质技术技能人才的主阵地。通过将理想信念、社会主义核心价值观融入专业技能教学，该活动确保了未来的劳动者不仅“手艺精”，而且“品德正”。
- 社会价值： 有助于在全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。培养出一批批具有家国情怀、坚守职业道德的“大国工匠”，为制造业强国建设提供坚实的人才支撑和精神动力，减少因职业道德缺失引发的社会问题（如工程质量隐患、服务诚信危机等）。
2. 推动产教深度融合，加速新质生产力发展
- 影响逻辑： 活动鼓励企业专家、劳模工匠参与备课，将产业前沿技术、真实案例和企业文化引入课堂。
- 社会价值： 这种机制打破了学校与社会的围墙，使人才培养更精准地对接产业升级需求。学生在校期间就能接触到最新的行业标准和技术趋势，缩短了从“学校人”到“职业人”的适应期，直接提升了劳动力市场的匹配效率，为区域经济和新质生产力的发展注入活力。
3. 促进教育公平与资源均衡，构建终身学习体系
- 影响逻辑： 依托国家职业教育智慧教育平台，活动将优质的备课资源、示范课程向全国免费开放，特别是惠及中西部地区和薄弱学校。
- 社会价值： 利用数字化手段缩小了校际、区域间的教育质量差距，促进了教育公平。同时，开放的数字资源库也为社会人员提供了终身学习的渠道，有助于构建“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。
4. 引领教育数字化转型，探索智能时代育人新范式
- 影响逻辑： 方案明确提到利用人工智能技术辅助备课和教学，这是教育数字化转型的具体实践。
- 社会价值： 这不仅提升了教师的信息素养，也为全社会展示了AI赋能教育的成功案例。通过探索“智能+思政”的新模式，为其他领域如何利用新技术进行价值观传播和文化建设提供了可复制的经验，推动了社会整体的数字化文明进程。
5. 增强文化自信，讲好中国技能故事
- 影响逻辑： 活动中强调挖掘专业课程中的思政元素，包括中国传统文化、现代科技成就等。
- 社会价值： 通过在专业课中讲述中国技术发展史、工匠奋斗史，增强了青年学生的文化自信和民族自豪感。这些学生未来走向工作岗位，将成为中国故事、中国技能的传播者，提升国家软实力和国际影响力。
总结
《关于开展2025年职业教育课程思政集体备课活动的通知》是一项具有战略意义的举措。它通过重构职业教育的评价体系和教学模式，将“立德树人”根本任务落细落实。从长远看，这将为中国式现代化建设输送大批德技并修的高素质劳动者，对于维护社会稳定、推动经济高质量发展、提升国家综合竞争力具有不可替代的基础性作用。
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