教育部最新发布的《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》，为新时代研究生教育改革指明了方向。上海积极响应，以分类发展为核心，全面优化研究生教育体系，旨在提升拔尖创新人才自主培养质量，为科技自立自强和经济社会高质量发展提供坚实支撑。
上海作为教育重镇，现有博士硕士学位授权点达922个，学术学位与专业学位授权点分布均衡，覆盖广泛。在此基础上，上海将深化研究生分类培养改革视为提升培养质量的关键，力求在学术学位与专业学位两个领域均取得突破性进展。
一、优化分类培养，筑牢科技自立自强基石
上海将学科专业布局与科技发展、行业需求紧密结合，动态调整学科结构，确保研究生教育紧密对接前沿领域和产业需求。学术研究型高校强化基础学科和战略性学科建设，为科技创新提供源动力；应用研究型高校则大力发展专业学位，解决行业关键技术难题，推动产业升级。通过持续扩大专业学位规模，上海正加速构建学术学位与专业学位协调发展的新格局。
二、创新体制机制，提升人才自主培养质量
上海在基础学科拔尖创新人才培养上不断探索，构建从早期发现到贯通培养的全链条机制，为学术创新型人才提供稳定支持和个性化培养方案。同时，深化产教融合、科教汇融，将博士生培养与大平台、大项目紧密结合，强化科研实践训练。此外，上海还推动创新链与人才链深度融合，通过组建跨学科创新团队，实现科研与人才培养的相互促进。
三、创新培养模式，提升专业学位研究生教育质量
针对专业学位研究生教育，上海实施了一系列创新举措。建设国家卓越工程师创新研究院，依托长三角技术创新研究院等平台，开展跨学科交叉培养和贯通培养。同时，推出卓越工程师选调培养项目，为在沪央企、市属国企等输送优秀毕业生，储备实践创新型人才。这些措施不仅提升了专业学位研究生的实践能力，也增强了其职业素养和国际竞争力。
展望未来，上海将继续深入贯彻《意见》精神，深化研究生教育分类发展改革，全面提升基础学科拔尖人才和重点产业急需紧缺人才的自主培养能力。通过不断优化培养体系、创新培养模式和强化分类评价，上海将为服务国家战略和区域经济社会发展贡献更多高质量人才和科技成果。
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