在人工智能迅速发展的今天，教育界普遍认识到，善于提问将成为个人核心能力之一。这意味着，教育质量的高低将不再仅仅取决于传授知识的多少，而是更多地体现在培养学生提出高质量问题的能力上。然而，当前的教育现状却引发了人们的担忧。
在基础教育阶段，许多孩子在幼儿园和小学时期充满好奇，频繁提问，但到了六年级，这种好奇心似乎突然消失了。这一现象在上海STEM云中心的调研中得到了证实，调研对象是参与青少年科创比赛的选手。同样，在高等教育阶段，即使是在复旦大学这样的顶尖学府，学生们虽然在报名选修课时表现踊跃，但在课堂提问环节却常常显得沉默寡言。
这种现象背后的原因复杂多样。一方面，传统的教育模式往往强调标准答案和应试技巧，这种“学业过剩”的现象可能导致学生缺乏自由思考和探索的时间，从而消磨了他们提问的热情。另一方面，随着学生年龄的增长，他们面临的学业压力增大，生活的空间变得狭窄，这也限制了他们提出新颖问题的可能性。
教育专家指出，提问能力的背后是探究能力，而这种能力的培养需要一个开放和支持性的教育环境。家庭和早期教育对孩子提问能力的影响至关重要，但随着学校教育的统一化，学生们的知识结构趋于一致，提出独特问题的难度也随之增加。
为了激发学生的好奇心和提问热情，教育者需要采取措施，如提供更多的自由探索时间，鼓励学生接触前沿科学知识，以及创建一个鼓励提问而非单纯追求标准答案的教育评价体系。宝山区教育局局长的“好问题”比赛就是一个积极的尝试，尽管在实施过程中遇到了挑战，但它提醒我们，教育的本质在于教会学生思考，而提问是这个过程中的关键环节。
总之，培养学生的提问能力是教育面临的新挑战，也是一个重要的机遇。通过改革教育模式和评价体系，我们可以激发学生的好奇心和创新精神，为他们的未来发展打下坚实的基础。
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