近日，教育部与财政部联合发布了关于实施2024年“三区”人才支持计划教师专项计划的通知，旨在通过精心组织的教师选派工作，为脱贫地区及乡村振兴重点区域的教育事业注入新活力。
根据通知内容，2024至2025学年，全国范围内将精心选派共计15952名优秀教师前往支教，其中初中教师6655名，小学教师9035名，以及幼儿园教师262名。这些教师将重点服务于原国家连片特困地区、国家及省级扶贫开发工作重点县、深度贫困地区以及“三区三州”等关键区域，助力当地教育水平的提升，特别是国家乡村振兴重点帮扶县成为重点倾斜对象。
支教教师将以全职身份，在受援地服务至少一年，同时鼓励他们延长支教时间或选择留任。选派工作按学年进行，确保教师队伍的稳定性和持续性。值得注意的是，此次计划明确排除了大学生实习支教、特岗教师计划及短期支教等形式，旨在构建更为专业、长期的教育支援体系。
为提升支教效果，教育部与财政部积极倡导“组团式”选派模式，鼓励教师及教育管理人员团队协同工作。专任教师将专注于学科教学、班级管理、教研活动及业务培训，发挥骨干教师的引领作用，与当地教师携手共进，提升学校整体教学水平和管理能力。教育管理人员则侧重于学校管理，推动教育教学及管理水平的全面提升。受援学校也将积极组织教师与管理人员与支教团队结对学习，形成良好的互动与合作机制。
此外，对于在支教期间表现卓越、深受基层欢迎的优秀教师，教育部与财政部将依据国家相关政策给予表彰奖励，以资鼓励并激励更多教育工作者投身到这一光荣而艰巨的支教事业中来。
此次“三区”教师专项计划的实施，不仅是对脱贫地区及乡村振兴重点区域教育事业的有力支持，更是对全国教育均衡发展战略的深入践行，将为推动教育公平、提升教育质量作出积极贡献。
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